初中语文阅读运用“以写促读”教学模式策略
作者：朱良聪
单位：福建省邵武市吴家塘学校
阅读是语文中的一个重要板块,但是教学效果普遍不明显,学生阅读水平偏低、阅读能力提升缓慢。在素质教育和新课标背景下,一些教师结合语文课程特点,利用写作与阅读之间的共同点提出了"以写促读"教学模式,有效打破了阅读课上学生被动听课的局面,也显著改善了学生阅读能力提升缓慢的情况。本文先就"以写促读"教学模式的应用价值进行分析,再从仿写、续写和写读后感这几个方面就初中语文阅读课上应用"以写促读"教学模式的具体方法进行论述。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
科研论文
分类号：
G633.33
页码：
63-64